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影响学习的主要因素

辰才学习力

怎样激发学习动力

把“要我学”变成“我要学”?

老师如何准确把握每个学生的特点

真正做到因材施教?

什么是学习力?

辰才学习力

学习力测评诊断系统

学习力测评诊断系统
联合中国科学院心理研究所开发测评系统
动态调整数据模型
信效度有保证
学习力测评诊断系统
三大测评维度
全面分析学习习惯
学习过程和学习行为
学习力测评诊断系统
自动生成“一人一报告”
了解每个孩子的“学习密码”

学习力提升服务

点对点解决问题 针对性突破瓶颈 点对点解决问题 针对性突破瓶颈
全过程追踪 学习状态稳步提升 全过程追踪 学习状态稳步提升
丰富专题课与探究性训练 丰富专题课与探究性训练
关注核心素养 培养关键能力 关注核心素养 培养关键能力
可支持学校课后服务 可支持学校课后服务

学习力训练工具

学习力训练工具

经典案例

学习力1v1辅导案例

刘同学

广东2020届高考学生

基本情况

学习目标不够明确,上课和复习注意力不集中,平时学习主动性不够,没有较好的预复习习惯

  • 学习力测评诊断:学习潜力中等,效力低于常模,表象能力突出,信息加工和注意力水平较低
  • 学习效率提升:学习力课程中注意力训练、时间管理训练、归纳总结训练等专项训练组合,教练定期跟进
  • 专人督学跟进:因为学生住校,辰才学管师每周末跟进学生本周学习情况,并根据计划本等内容执行情况制定下周计划
  • 最终效果:学生开始自己制定每月、周学习计划,并进行重点问题的整理
广东2020届高考学生

王同学

长沙初二学生

基本情况

小学时父母不太重视学生学习情况;到了初中,班级排名中下,学生内心受挫严重,有点厌学,作业不想写,手机游戏时间开始增多。

  • 学习力测评诊断:潜力较好,但工作记忆超长,信息加工能力低于常模,学习动力明显不足,学习效力也一般
  • 学习效率提升:学习力课程中归因训练加注意力训练、时间管理训练、归纳总结训练等训练组合
  • 专人监督跟进:辰才学管师每天跟进学习情况,定制专属学习计划并监督执行情况
  • 最终效果:学生的厌学情绪大大缓解,游戏时间大幅减少
长沙初二学生

跨行业合作

辰才学习力

高端银行沙龙案例

以学习力沙龙分享活动及福利等作为客户增值服务,引入学习力教练等一线师资在子女教育关键时间点进行专场沙龙,提供包括讲座、答疑等个性化服务,提升客户价值体验,带来子女教育的新观点、新理念,让更多家庭了解到学生成长发展的根本性影响因素,促进家庭教育思路的转变。