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“新教材、新课程、新高考” | 新新高考解决方案助力改革深化

2021/12/14

12月6日,在教育部举行的学习贯彻习近平总书记给人民教育出版社老同志重要回信一周年座谈会上,教育部党组书记、部长怀进鹏同志强调,要牢记“培根铸魂、启智增慧”,推进新时代教材建设高质量发展。

新高考解决方案

近期第四批进入高考综合改革的各省区在发布各地《普通高等学校考试招生综合改革实施方案》时也均提出了以新课程标准为导向、实施为目标,适应新教材、新课程、新高考的要求,改变教育理念及模式,提升教师队伍素质及教学质量。


“新课程、新教材”改革是促进课程、教材、教学、考试、评价、招生等有机衔接,提高普通高中教育质量,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措。“新教材、新课程、新高考”,更是各地区、各学校都将面临的教育教学挑战。


“三新”改革,“变”在哪里?


2019年底,教育部考试中心公布《中国高考评价体系》,“新高考”考查内容及方式深化基础性,优化情境设计,强化关键能力考查,试题开放性、灵活性增加。“新高考”分为必修课程和选择性必修课程,统一高考的考试科目中采取“7选3”、“6选3”或“3+1+2”模式。“两依据、一参考”:依据全国统一高考成绩和普通高中学业水平选择性考试科目成绩、参考学生综合素质评价择优录取。“三新”改的是考试、招生,但需要随之变革的是学校的教育管理模式、教育教学模式、人才培养评价模式。


选考模式下,学校需要引导学生科学、合理选科,加强和改进教学组织管理、有序推进选科走班;促进学生全面发展,更需要学校开足开好国家规定课程,丰富校内选修课程;全面落实立德树人,要求学校转变教学思路,积极探索基于学科核心素养的教学策略和评价方式。


“好专业”提供全模块、全阶段新高考解决方案,不仅运用信息化技术辅助日常考勤、教务管理工作的“提质增效”,提升教学教务管理效率,更提出教学管理解决方案,帮助学校优化教学策略、调整教学方式,针对性提升教学效率,保证学生学习效果,落实育人理念、考试评价模式的改革,真正解决“新课程、新教材、新高考”的改革要求,深化教育综合改革的进一步实施。

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