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云峰会大咖说 | 钟秉林:鼓励教师探索信息技术和教育教学融合

2022/01/12

2022年1月8日,由未来教育研究院主办,北京大学教育学院培训办公室指导,北京和气聚力教育科技有限公司、河北金卷教育科技有限公司等承办的“2022基础教育创新与发展云峰会”在京成功举办,线上同步直播。


会上,国家教育咨询委员会委员钟秉林就"‘十四五’时期,我国教育改革发展的目标与关键"进行了深刻解读。

和气聚力


钟教授提到,教育正面临着教育评价改革、高考改革、在线教学等带来的挑战,要强化质量意识,改革教育评价,培养创新人才,增强高质量发展的使命感和责任感,主动应对以上新的挑战。


钟教授还表示,信息技术与教育教学的深度融合,对学校的教育教学观念、教学方式与学习方式、教学组织与教室布局,以及教学管理体制机制提出了一系列新的挑战。而这几年飞速发展的大数据技术、人工智能技术、虚拟现实技术和区块链技术与教育教学的深度融合,又会对学校教育带来新的冲击。


“十四五时期”,如何利用现代信息技术对教学活动进行有效的监测和预测,促进教学决策的科学化、教学管理的精细化和学生学习的个性化?如何利用现代信息技术支持课程学习和环境创设,辅助技能实训和语言学习,支持教师的作业设计和批改?这些问题对于建构新的教学构思和创意、激发学生学习兴趣,培养他们的创新思维和创造力,实现基于建构主义的学习,都将创造非常有利的条件,同时也对学校的教育教学和学校治理工作提出更加严峻的挑战。


对于教育教学工作而言,学校要转变教育思想观念,树立先进的教育观和教育价值观;坚持以学生为本,立德树人,促进学生全面而有个性发展;要继续构建和完善学生学习效果的跟踪和评价机制,并将其作为学生升学录取的重要参考。


还要提高教师知识融合、课程整合和课程设计的能力;加强校本培训和教学研究,让教师适应自主选课、分层教学的要求,改善教学能力和水平;鼓励教师探索信息技术和教育教学融合,提高教师的信息素养,让他们具备改革教学方式和方法的能力,进而探索线上线下融合教学,改革传统的课堂教学模式,提高教学效率,改善教学效果。


在转变教育思想观念,完善学生评价制度、改革人才培养模式之外,还要创新学校治理体系,深化综合改革,优化治理结构,提高治理能力。


首先,创新学习制度,构建教学新常态。要将新课程、新教材、新课标和新的中考、高考改革有机结合,探索建立如选课制、分层教学,分组学习、走班教学等教学新常态。


其次,改革教师考核制度,调整教学组织。优化教学质量评价标准和教师考核标准,引导和鼓励教师参与改革。调整教学组织,高考改革后很多学校行政班和教学班并存,要创新学生管理和班主任工作机制,并加强集体主义精神教育。


再次,改革教学管理机制,提高教学资源使用效率。要加强走班教学班级管理,强化任课教师责任,发挥学生组织自主管理作用。加强信息化建设,优化课表编排和教室编排,提高教室、实验室等教学资源的使用效率。

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