2月23日上午，教育部举行2022“教育新春”系列第三场新闻发布会，介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况。会议强调，要推动职业教育数字化升级，促进职业教育数字化转型整体跃升。建设职业教育数字化“1+5”体系，以数字化转型整体驱动教学模式和治理方式变革。

如今的新技术、新产业、新业态、新模式对技术技能人才提出了新要求，我国职业教育已经驶入了高质量发展的快车道。如何利用数字化技术为不同层次、不同类型、不同诉求的学生提供个性化、定制化、多样化教育服务，成为现阶段职业教育高质量发展面临的内部挑战。

提升职业教育培养质量，教法革新是途径，职业学校应坚持以学生为中心，适应生源多样化特点，一要制订个性化、多元化培养方案和学业生涯规划；二要推动现代信息技术与教育教学深度融合，提高教学实效，着重提高学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力，促进学生素质与能力的全面发展。

运用“好专业”“排课系统”、“精准教学系统”等数字化技术手段，这几所学校快速有效的提升办学质量，实现职业学校的高标准建设和稳步发展！

北京市劲松职业高中

北京市劲松职业高中是北京市第一所独立设校的职业高中，学校一校五址办学，开设了十余个专业类及综合高中部，因此需要兼顾普通高中与各专业课程的排课需求，同时进行老师们跨校区、跨年级授课的合理安排。

“好专业”解决方案和交付实施团队多次进校交流，在与学校充分沟通后，结合各班级课程特点和多种走班模式，制定出了合理的排课方案，解决了跨学段、跨校区等重点要求，满足了学校各类排课规则，排出了满足学校需求的优质课表。

福建省厦门市集美职业技术学校

福建省厦门市集美职业技术学校是厦门市区属学校中学生人数最多、办学规模最大的中等职业学校。学校开办有职业中专学历教育和综合高中课程实验班。多种教育模式下，老师们的日常教学工作较为繁忙，又因为不同班型的考试内容不同，每到考试周老师们既要兼顾教学任务又要兼顾阅卷任务，十分影响教学效果。针对于此，学校开始使用“好专业”阅卷与精准教学系统，不仅辅助老师阅卷，实现教学工作的提质增效，还帮助学生精准定位薄弱点，助力因材施教的实施。使用系统之后，学校得以极大限度的提升阅卷效率，解决了教师资源不足的问题，同时系统可精准给出学生学情报告，辅助教师针对学生所学专业薄弱点进行重点提升。